Geförderte Projekte

Inklusive Bekämpfung nicht übertragbarer Krankheiten (NCD) durch Förderung des Verbrauchs gesunder und nahrhafter Lebensmittel im Bezirk Bachtenga (Teil II: Anlegen von ökologischen Mustergärten).

Solidarisches Gedenken organisieren: für globale Gerechtigkeit und eine dekoloniale Zukunft

Das Projekt befasst sich damit, wie Kolonialismus funktionierte, auf welche aktuellen Strukturen er global und lokal - besonders in Berlin und besonders im Wirtschaftsbereich - nachwirkt und wie wir dies durch solidarische zivilgesellschaftliche Organisierung verändern können.

„Solidarisches Erinnern organisieren“ ist eine Kooperation von glokal e.V., ISD-Bund e.V. (Initiative Schwarze Menschen in Deutschland) und EPIZ e.V. (alle Berlin). Das Projekt ist eingebunden in ein größeres, auf drei Jahre angelegtes Projekt und mit weiteren Maßnahmen und Zielgruppen verbunden. Das Projektteam besteht aus drei bei glokal angesiedelten Stellen und wird vom ISD-Promotor im Berliner Promotorenprogramm und vom beim EPIZ angesiedelten Promotor (WeltRaum) im Rahmen ihrer Stellen unterstützt.

Ziel des Projektes ist es, Schüler:innen jenseits nationaler Perspektiven für globale Gerechtigkeit und koloniale Kontinuitäten zu sensibilisieren.

Maßnahmen: 1. Auf der Basis von glokals digitaler Kartographie der Globalgeschichte (www.globalerinnern.org) wird ein WS-Konzept zu kolonialen Spuren in Berlin und kolonialen Kontinuitäten für Schüler:innen der 7.8. Klassenstufe entwickelt und zwei Pilotworkshops durchgeführt. Global Erinnern wurde 2024 auf dem WeltWeitWissen-Kongress in Kassel als best-practice für Globales Lernen ausgezeichnet.

1. Auf der Basis von glokals eLearning Tool zur Zeitstrahlmethode (www.connecting-the-dots.org) wird ein WS-Konzept für Schüler:innen der 10.-13. Klassenstufe zu kolonialen Kontinuitäten in der Wirtschaft entwickelt und zwei Pilotworkshops durchgeführt. Connecting the Dots wurde 2018 auf dem WeltWeitWissen-Kongressen in Bremen als bestpratice für Globales Lernen ausgezeichnet

www.globalerinnern.org www.connecting-the-dots.org

https://connecting-the-dots.org/quotes-quiz/?category=kolonialismus

https://www.glokal.org/projekte/solidarisches-gedenken-organisieren-fuer-globale-gerechtigkeit-und-eine-dekoloniale-zukunft-2025-2027/

GOAL 17 - SPREAD IT TO THE WORLD!

Das Projekt GOAL 17 – SPREAD IT TO THE WORLD! von sideviews e.V. wurde gemeinsam mit der Rosa-Parks-, der Fichtelgebirge-Grundschule und der Nürtingen-Grundschule in Berlin-Kreuzberg durchgeführt. Ziel war die Sensibilisierung von Kindern und Lehrkräften für die 17 SDGs der Vereinten Nationen, insbesondere zu globaler Gerechtigkeit und Verantwortung des Globalen Nordens. Kern des Projekts war ein Peer-to-Peer-Ansatz, bei dem Kinder ihr Wissen an Mitschülerinnen weitergeben. Begleitende Lehrerfortbildungen sicherten die nachhaltige Integration in den Schulalltag. Künstlerische Workshops, Filmvorführungen und performative Formate stärkten Partizipation, Selbstwirksamkeit und Multiplikatorinnenwirkung bei den Kindern.

Promotor*in Förderung des entwicklungspolitischen Engagements im urbanen Kontext

TURACYASHOBOYE - Wir Können Immer Noch, Burundi

In diesem Projekt mit dem Titel TURACASHOBOYE arbeiten wir in der Provinz Ngozi in der Gemeinde Ngozi. Wir möchten 50 jungen Mädchen und Frauen, die nicht die Chance hatten, ihre Sekundarschulbildung fortzusetzen, eine Ausbildung in der Seifenherstellung anbieten. Dieses Projekt soll jungen Mädchen ohne Ausbildung und ohne Einkommen eine Berufsausbildung in der Seifenherstellung ermöglichen.

Zu Beginn werden die Mädchen, die für die Ausbildung in Frage kommen, und die Informanten mit Erfahrung in diesem Bereich identifiziert. Diese Phase wird maximal zwei Wochen dauern, da es sich um den Bereich der Organisation handelt und sie regelmäßig mit diesen Personen konfrontiert werden.

Danach folgt eine ihrem intellektuellen Niveau angepasste theoretische Ausbildung in Kirundi über die Methode der Seifenherstellung aus den Produkten, die den Begünstigten fast alle bekannt sind. Diese Phase ist die schwierigste und wird anderthalb Monate dauern, damit die Mädchen die Theorie und die Disziplin erlernen, die sie für die praktische Ausbildung benötigen. In der Zwischenzeit organisieren die anderen Mitarbeiter die Beschaffung von Materialien und Produkten, die für die praktische Ausbildung benötigt werden.

Innerhalb von sechs Monaten lernen die jungen Frauen, wie sie eine preiswerte Seife herstellen können, die für die Menschen in den ärmlichen Verhältnissen, aus denen sie stammen, erschwinglich ist. Während der praktischen Ausbildung werden die Mädchen einen Vorrat an Seifen herstellen, für die sie selbst auf den umliegenden Märkten mit ihren Ausbildern werben werden. Der Verein HVP Makebuko wird die Kontakte zu den Behörden herstellen, um die Erlaubnis zu erhalten, diese Seife auf den verschiedenen Märkten der Region zu bewerben, auf denen die verschiedenen Bauern mit ihren geringen Mitteln verkaufen und kaufen.

Die Erfahrung hat uns gezeigt, dass dieser Weg effektiver ist, um etwas bekannt zu machen, und wir wissen, dass sich die Mädchen in diesen Umgebungen wohlfühlen, wo sie eine angemessene Sprache haben, um für die Seife zu werben. Diese Werbung wird maximal zwei Wochen dauern, um die verschiedenen kleinen Märkte in den umliegenden Regionen zu besuchen.

Promotor*in Globales Lernen als Transformative Bildung

Fokushub: Weltgesellschaftlicher Zusammenhalt, Demokratie, Rechtsstaatlichkeit, Frieden und Globale Solidarität

Inklusive Bekämpfung nichtübertragbarer Krankheiten (NCD) durch Förderung des Verbrauchs gesunder und nahrhafter Lebensmittel im Bezirk Batchenga, Kamerun

Das Projekt, das der Verein zur Förderung der psychischen und sozioökonomischen Gesundheit schutzbedürftiger Menschen (APROSAMESEMPEV) in Kamerun, der Zentralregion, dem Departement Lekié und dem Distrikt Batchenga umsetzen möchte, trägt den Titel „Inklusiver Kampf gegen nichtübertragbare Krankheiten (NCD) durch dieFörderung des Verzehrs gesunder und nahrhafter Lebensmittel im Bezirk Batchenga“ Es liegt an uns, unseren Beitrag zur wachsenden Entwicklung nichtübertragbarer Krankheiten zu leisten, von denen viele kamerunische Familien aus allen Schichten und sozialen Kategorien sowohl in städtischen als auch ländlichen Gebieten betroffen sind, und dies durch die Umsetzung auf der Grundlage des oben Genannten Projekts. Mit anderen Worten: Wir wollen die Vereinten Nationen bis 2030 dabei unterstützen, das zwe ite Ziel für eine nachhaltige Entwicklung zu erreichen, nämlich „die Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden“, indem wir die Auswirkungen der Bevölkerung auf inklusive Weise fördern der Einführung gesunder Ernährungsgewohnheiten und der Prävention nichtübertragbarer Krankheiten. Ziel dieses Projekts ist es, sich durch Aufklärung und die Förderung des Verzehrs gesunder und nahrhafter Lebensmittel im Bezirk Batchenga auf integrative Weise am Kampf gegen nichtübertragbare Krankheiten zu beteiligen. Mit anderen Worten: Wir werden das Bewusstsein für Ernährungserziehung bei der Bevölkerung mit oder ohne Behinderung in 10 Dörfern in Batchenga schärfen und einige ökologische Gärten anlegen. Wir werden an jedem Ort mit einer Gruppe von 20 Personen arbeiten, bestehend 220 Teilnehmer haben, so dass wir die Öffentlichkeit nacheinander sensibilisieren werden. Je nach Studienniveau und Verständnis der Begünstigten stärken wir ihre Fähigkeiten durch Bildungsgespräche, Imageboxen, Videoprojektionen oder Seminare. Die Aktivitäten dieses Projekts werden durch Exkursionen und Unterstützung der Begünstigten überwacht und bewertet.

BEST – Berufsausbildung in Energie- und Sicherheitstechnik für Jugendliche, Kamerun

Im Projekt sollen 40 Jugendlich in den zukunftsweisenden Technologien für Photovoltaik- und Überwachungssysteme ausgebildet werden. In der fünfmonatigen Ausbildung erlernen die Teilnehmenden nicht nur das Wissen, sondern werden auch in Praktika in die Umsetzung der Technologie eingeführt. Zunächst erfolgen praxisorientierte Workshops zur Installation von Solarmodulen, Batteriespeichersystemen und Wartung. Anschließend Schulungen zur Installation von Videoüberwachungsanlagen, einschließlich Verkabelung, Kameraeinrichtung und Wartung von Sicherheitssystemen. Abschließend werden Fehlersuche und Reparaturen an Solar- und Sicherheitssystemen vermittelt. Weiterhin werden den Teilnehmenden Wissen und Fähigkeiten in den Bereichen Finanzen, Marketing und Kundenservice vermittelt, um sie bei der Gründung und Führung ihres Unternehmens zu unterstützen. Sie erhalten außerdem Mentoring und Coaching von erfahrenen Fachleuten aus den Bereichen Solarenergie und Sicherheitstechnik, die bereits vor Ort tätig sind. Einige ausgewählte Teilnehmende werden in lokalen Solarenergie- und Sicherheitsunternehmen ein Praktikum absolvieren können, um praktische Erfahrungen zu sammeln und die während der Schulung erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten durch praktische Schulungen mit Fachleuten zu festigen. Nach Abschluss der Schulung werden sie an realen Installationsprojekten in Privathaushalten, Schulen und Unternehmen beteiligt sein. Ziel ist es sie für den direkten Berufseinstieg zu qualifizieren. Das Projekt möchte vor allem auch Mädchen für diesen neuen Berufszweig begeistern und ca. 35% Frauenquote im Projekt anstreben.

Wasser für Alle in Déouté!, Togo

In ländlichen Regionen in Togo wie Déouté gibt es kein Wasserleitungssystem. Die Menschen schöpfen ihr Trinkwasser aus offenen Entnahmestellen wie Teichen, Flüssen und Bächen, die meist verunreinigt sind. Das bedeutet, dass sich Tausenden Menschen in Déouté mit einer Krankheit anstecken könnten. Sauberes Wasser für alle bis 2030 – um Gesundheit und Umwelt zu schützen, haben die Vereinten Nationen bereits 2015 diese Vorgabe als eines der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) ausgerufen. SDG 6 der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDG 6) der Vereinten Nationen sieht vor, sauberes Wasser für alle zu gewährleisten. Zudem soll es sicherstellen, dass Wasser umweltgerecht genutzt wird. Für viele Länder aus Afrika wie Togo und insbesondere klein Dorf wie Déouté wird es zunehmend schwierig, SDG 6 bis zum Jahr 2030 zu erreichen. Das Dorf Déouté liegt 450 km entfernt von Lomé, der Hauptstadt Togo. In diesem Dorf leben überwiegend Bauern, die ihre Familien von der eigenen Landwirtschaft ernähren. Sauberes Wasser fehlt. Schon immer holen die Dorfbewohnerinnen in Déouté ihr Wasser aus alten Schöpfstellen. Traditionell ist dies die Aufgabe der Frauen und Kinder. Der Weg ist mehrere Kilometer lang und auf dieser Strecke sind sie täglich mehrfach unterwegs. Der sichere Zugang zu nachhaltiger Wasserversorgung sowie der Schutz vor wasserbedingten Krankheiten sind eine unabdingbare Grundlage für die Verbesserung der Lebensbedingungen in Déouté. Im lokalen Vergleich weist Déouté derzeit mit Abstand den niedrigsten Versorgungsgrad der Bevölkerung mit sauberem Wasser auf. Mit dem Klimawandel, längere Trockenzeiten und wenige Regen in Déouté wird zudem der Wasserbedarf stark steigen. Dringend benötigt werden innovative Wassertechnologien, angepasste Wasserinfrastrukturen und vorausschauende Managementkonzepte. Um die Bewohnerinnen in Déouté bei diesen Herausforderungen zu unterstützen, bedarf es neuer Wasserprojektidee. Das Projekt „Wasser für Alle in Déouté!“ kann hier einen wesentlichen Beitrag zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen leisten, insbesondere SDG 6 – Wasserversorgung unterstützen.

Kleidertauschparty 2025

Die Landeskirchliche Gemeinschaft Pirna (LKG Pirna) organisierte am 25. Oktober 2025 eine Kleidertauschparty im Handlungsfeld „Non-formales und informelles Lernen“ der Sächsischen Landesstrategie BNE. Das Projekt adressierte den Wegwerf-Konsum im Textilbereich, der durch Fast Fashion zu Umweltbelastungen, Ressourcenverschwendung und sozialen Problemen in Produktionsländern führt. Zielgruppen waren Jugendliche, junge Erwachsene und Familien, die direkt mit ca. 70 Teilnehmenden erreicht wurden. Teilnehmende brachten gebrauchte, gut erhaltene, gewaschene Kleidungsstücke mit und tauschten diese im Haus der LKG (Schloßstr. 6, 01796 Pirna). Begleitend standen anschauliche Materialien bereit: Schautafel mit Wimmelbild „So wirkt Fast Fashion“ und Broschüren der romero Initiative zu ökologischen/sozialen Auswirkungen. Ohne formale Moderation ermöglichte die Veranstaltung eigeninitiative Lernprozesse, Gespräche und praktisches Erproben nachhaltigen Handelns.

Ablauf: 8-10 Uhr Aufbau (Kleiderständer, Umkleiden, Snacks), 10-13 Uhr Tausch mit Begrüßung, Beratung und Gesprächen, ab 13 Uhr Abbau/Reflexion.

Das Format reduzierte Wegwerfmentalität, thematisierte ILO-Normen und stärkte Gemeinschaft vor Ort. Es knüpft an Kapitel 5.5 der Sächsischen BNE-Strategie (gemeinschaftliche Lernräume) und wirkt langfristig durch Netzwerke und geplante Folgeveranstaltungen. Bildung für nachhaltige Entwicklung wurde unmittelbar erlebbar.

Ein Wald für Nzere, Zentralafrikanische Republik

Das Projekt „Ein Wald für Nzere“ ist ein Aufforstungsprojekt in der Nähe der Stadt Damara, dem Quartier Nzere, etwa 100 km von Bangui entfernt, in der Präfektur Ombella-Mpoko. Ziel ist es, 2 Hektar entwaldetes Land im Viertel Nzere aufzuforsten, um die lokale Biodiversität zu fördern, CO2 zu binden und langfristig eine nachhaltige Nutzung der Tropenholzressourcen zu ermöglichen.

Projektziele: - Klimaschutz und Biodiversität: Durch die Pflanzung einheimischer Baumarten wird der Lebensraum für zahlreiche Tier- und Pflanzenarten wiederhergestellt und das lokale Ökosystem stabilisiert.

• Bekämpfung von Armut: Das Projekt schafft Arbeitsplätze in den Bereichen Pflanzung, Pflege und Schutz der Wälder, bietet Einkommen und vermittelt Fähigkeiten für nachhaltige Agro-Forstwirtschaft. Mischbepflanzung mit landwirtschaftlichen Nutzpflanzen ermöglicht zudem kurzfristig Einkommensquellen.

• Bildung und Bewusstsein: Schulungen und Workshops fördern das Wissen über Aufforstung und nachhaltige Landnutzung. Alle Projektteilnehmer werden in nachhaltiger Forstwirtschaft ausgebildet.

Projektaktivitäten: - Auswahl und Pflanzung einheimischer Baumarten sowie Pflege der Fläche. - Einbindung der lokalen Gemeinschaft in alle Projektphasen. - Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen.

Erwartete Ergebnisse: Das Projekt erhöht die CO2-Bindung, verbessert die Biodiversität und schafft Arbeitsplätze. Es stärkt das Umweltbewusstsein und vermittelt nachhaltige Praktiken.

Langfristige Vision: „Ein Wald für Nzere“ soll als Modellprojekt für nachhaltige Entwicklung und Umweltschutz in der Zentralafrikanischen Republik dienen.

Anlu Bibliothek - Ein Ort für Empowerment und Engagement im Kiez, Kamerun

„Die Anlu Bibliothek – Ein Ort für Empowerment und Engagement im Kiez“ ist ein Projekt, das junge Menschen in Kamerun empowert und dazu anregt sich zivilgesellschaftlich zu engagieren. Ausgangspunkt dafür ist die Anlu-Bibliothek, die afrikanische und Afrodiasporische Literatur sowie Schulbücher bereitstellt. Hier schaffen wir einen Ort der Lektüre, der Begegnung und des Wissensaustauschs, an dem junge Menschen Methoden an die Hand bekommen, um sich an einer Zukunft des Dialogs, des Respekts und der Konstruktion solider Werte zu beteiligen und ihren Bezirk auf lokaler Ebene mitzugestalten.

Auf den Spuren des Widerstands gegen Rassismus

"Auf den Spuren des Widerstands gegen Rassismus" ist ein Bildungsprojekt, das für Koloniale Kontinuitäten wie Anti-Schwarzen Rassismus als Vermächtnis deutscher Kolonialgeschichte sensibilisiert. Es ermutigt junge Menschen sich antirassistisch zu positionieren und globale Ungleichheiten zu identifizieren und zu bekämpfen. Über die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Strategien des Antikolonialen Widerstands werden Diskussionen zu Privilegien, Machtverhältnissen und demokratischer Teilhabe angestoßen.

2025 wurden folgende Aktivitäten umgesetzt: (I) Entwicklung, Veröffentlichung und Verbreitung von Lernmaterialien zu unterschiedlichen Dimensionen kolonialer Kontinuitäten: • Entwicklung, Veröffentlichung und Verbreitung des Comics «Geraubte Geschichte. Vernyuy auf den Spuren der Ngonnso» https://antikolvi.org/lehrkraefte/comic-ngonnso-download-bestellung/

• Entwicklung und Veröffentlichung des digitalen Lernangebot «Antikoloniale Visionen»:
www.antikolvi.org

• Verbreitung des Comics «Widerstand. Drei Generationen antikolonialer Protest in Kamerun»
https://www.initiative-perspektivwechsel.org/projekte/widerstand-drei-generationen-antikolonialer-protest-in-kamerun/

• Pflege und Verbreitung des digitalen Lernangebots «Zwischen Petition und Rebellion»: https://www.initiative-perspektivwechsel.org/zwischen-petition-und-rebellion/

(II) Durchführung von 12 Workshops zu anti-Schwarzem Rassismus für 290 Schüler*innen ab der 9. Klasse in diversen Schultypen in Berlin: https://www.initiative-perspektivwechsel.org/angebote-fuer-schulen/#pt-wiggra

(III) Durchführung von 1 Präsenzfortbildungen für 60 Lehrkräfte und Lehramtsstudierende in Berlin: https://www.initiative-perspektivwechsel.org/angebote-fuer-schulen/#fortbildung-wiggra

(IV) Verleih der Interaktiven Wanderausstellung „Zwischen Petition und Rebellion“ an 3 Orte in Berlin. In vier Modulen präsentiert die Ausstellung die Inhalte des Comics „Widerstand“, u.a. anhand von Hör- und Videostationen sowie interaktiven Diskussionswänden: https://www.initiative-perspektivwechsel.org/angebote-fuer-schulen/#wanderausstellung-wiggra

Glo:Be, Globalisierung, Beruf und Nachhaltigkeit - Business 4 Future?

Das Projekt richtet sich an Berufsbildende Schulen in Mitteldeutschland (Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen) und spricht Ausbildende verschiedener Branchen an, die in ihrer Rolle als Gestalter:innen am Arbeitsplatz wahrgenommen werden. In Projekttagen werden mittels dynamischer und interaktiver Methoden Hintergründe zu den großen Herausforderungen der Arbeitswelt aufgezeigt (Klimawandel, Migration, Ressourcenknappheit, wirtschaftliche Abhängigkeiten etc.) und Lösungen bzw. Handlungsoptionen aufgezeigt und diskutiert (Nachhaltigkeitswende, Stakeholderdialog, Transparenz, Wirkungsorientierung). Dabei werden die Teilnehmenden als Expert:innen ihres Berufsfeldes verstanden, mit denen man gemeinsam nach Lösungen sucht (Dialog auf Augenhöhe). Nachhaltigkeitsstandards (DNK, global compact) werden diskutiert, "gute" Beispiele werden analysiert und Aspekte nachhaltiger Unternehmensführung erörtert. Im Mittelpunkt steht das Arbeitsheft "Business 4 Future?", anhand dessen verschiedene Nachhaltigkeits- und Gestaltungspotenziale am Arbeitsplatz beleuchtet werden, mittels derer man unternehmerisch und vor allem global aktiv werden kann. Die Projekttage haben eine Länge von 4 bis 8 Unterrichtseinheiten, die von jeweils zwei Referent:innen durchgeführt werden. Im Vorfeld der Projekttage werden umfangreiche Vorabsprachen mit den Schulen durchgeführt, um die Bedarfe und Erwartungen der TN in Erfahrung zu bringen. Es werden Materialien zur Nachlese bereitgestellt und die zentralen Ergebnisse des Projektes systematisiert. Zudem werden Handreichungen und Checklisten erstellt und diese an Fachkräfte und Multiplikator:innen in virtuellen Schulungen gemittelt.

Medien Sensibilisierung und Jugendbildung zur Nutzung erneuerbarer Energiequellen für nachhaltige Entwicklung in Yaoundé, Kamerun

Unser Projekt vereint Umweltschutz, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Sensibilisierung. Ziel ist es, Jugendliche zu befähigen, ihre Gesellschaft aktiv mitzugestalten. Geplant sind eine zweiwöchige „Train-the-Trainer“-Schulung für bereits 2023 ausgebildete Teilnehmende (geschlechtergerecht) sowie eine einmonatige kostenlose Fortbildung für 30 Jugendliche in Kamerun (geschlechtergerecht). Vermittelt wird praxisnahes Wissen über erneuerbare Energien wie Photovoltaik, Solarthermie und Biomasse (Kompost/Biokohle) sowie über digitale Kommunikation. Die Start-ups Eureka Energie Yaoundé und YesDrive Douala begleiten die Schulungen und bieten vier Teilnehmenden ein Praktikum an. Ein zentrales Ziel ist die Förderung von grünem Unternehmertum und Umweltjournalismus. Die ehemaligen Teilnehmenden werden als MultiplikatorInnen eingesetzt und erhalten weitere Qualifizierung, um selbst bei der Einmonatige Fortbildung als ReferentInnen teilnehmen. Aus der zunehmenden Nachfrage bei unseren Einsätzen nach Solarmodulen, Leuchtmitteln oder Schulungen zur Kompostherstellung entstand eine dritte Projektsäule: Spenden von Solarmodulen an der Anlu Bibliothek (Duala), Solaranlage für das Waisenhaus (Orphelinat du Buisson Ardent, Manguier Viertel Yaoundé) sowie der Aufbau einer Kompostagestation in einer Grundschule (Groupe Scolaire bilingue les Brillants, Ntom, Yaoundé), inklusive begleitender Workshops. Diese Feldaktivitäten werden in Form einer kleinen Reportage aufgenommen. Zwei Praktikantinnen aus Deutschland (über Engagement Global und schon finanziell gefördert vom ASA Programm) werden vor Ort eingebunden, um den interkulturellen Austausch zu stärken. Dieses Jahr möchten wir die 4 Kamerunische PraktikantInnen gezielt begleiten, damit sie den Beruf besser erlernen – auch durch aktive Teilnahme an den Feldarbeiten der Start-ups. Diese Einsätze sind oft landesweit und beinhalten teilweise Übernachtungen. Letztes Jahr konnten ähnliche Einsätze wegen fehlender Mittel nicht umgesetzt werden – das wollen wir dieses Mal ändern.

Entwicklung von Strukturen für IT Bildung für Anfänger und Fortgeschrittene in Nairobis informellen Siedlungen Mathare und Korogocho, Kenia - Aufstockung P 24/68, Ausstellung

Leapfrog und die Community-Based Organisation Mathare Community Center Library (MCCL) arbeiten in diesem Jahr 5 Jahre zusammen und haben kürzlich ein gemeinsames, einjähriges Pro-jekt mit den Partnern Nyoda Initiative und AFRALTI beendet, was sich durch seinen kollaborativen Charakter auszeichnete. Eine Vielzahl von Akteuren haben ihr Wissen und ihre Erfahrungen zielge-richtet und strukturiert an die beiden Community Based Organisations (CBO) und die Teilnehmen-den weitergegeben.

Dies möchte Leapfrog mit seinen Partnern zum Anlass nehmen, eine kleine, interaktive Ausstellung mit Photos, Videos und kurzen Monologen aus den letzten 5 Jahren Zusammenarbeit zu produzie-ren, die die Projektbeteiligten und die Communities, die eine wichtige Rolle für die erfolgreiche Um-setzung spielten und ihre positiven Geschichten in den Mittelpunkt rückt und mit potentiellen Inte-ressierten zusammenbringt. Dies soll die Möglichkeit zum gemeinsamen Reflektieren und Planen bieten und Raum zur Vernetzung schaffen. Die Ausstellung mit kleinem Umtrunk möchte zudem für die Themen des Projektes – Digitale Teilhabe, schwierige Lebensbedingungen in den informel-len Siedlungen mit geringen Einkommensmöglichkeiten, Zurückgelassensein (Leave behind) auf-merksam machen und Lösungen, wie sie das „Kollektiv“ hinter dem Projekt gefunden hat, heraus-stellen, die weiterentwickelt werden können. Somit möchte die Ausstellung die bisherigen Stakehol-der ermutigen, weiter zu machen und neue gewinnen. Die Ausstellung soll mit geladenen Gästen (siehe Zielgruppe) am Samstag, den 21.06. von 12-15 Uhr in einem Studio in Nairobi stattfinden und wird technisch von einem Team aus Projektteilneh-menden und DGIMAX STUDIOS (Trainer in dem Projekt P24-68 zu Digital Storytelling) unterstützt.

Ziele der Ausstellung: - Präsentation der erzielten Fortschritte, Ergebnisse des Projekts und, wo möglich, der Wirkung und Sensibilisierung für die Themen Digital Teilhabe und schwierige Lebensbedingungen und Lösungen - Danksagung an die Partner und Communities und alle Stakeholder, die zum Projekt beigetragen ha-ben und Ermutigung, dass sie weiter dabei bleiben - Erhöhung der Sichtbarkeit der einzelnen beteiligten Organisationen und Individuen und des „Kollek-tivs“ für IT-Bildungsangebote sowie Begleitung und Förderung junger Menschen aus informellen Siedlungen in den Arbeitsmarkt. - Reflexion und Diskussion über zukünftige Ausrichtungen und Kooperationen mit weiteren Stakehol-dern, um Kontinuität und eine starke Wirkung für die Arbeit der den Community Based Organisation zu ermöglichen

Bau und Ausstattung einer Leichenhalle am Standort des protestantischen Krankenhauses Bangoua zur Verbesserung der hygienischen und würdevollen Totenversorgung in der Region, Kamerun

Zur Verbesserung der hygienischen und moralischen Totenversorgung der Gemeinde Bangoua, wurde am Standort des Krankenhaus Hôpital Protestant de Bangoua eine neue, moderne Leichenhalle mit 6 Kühlkammern, Wasch-, Präparations-, Bekleidungs- und Aufbahrungsraum, Kapelle mit Podest für Gottesdienst und/oder Messe, Büro, WC und Lagerraum gebaut, welche sowohl den Verstorbenen des Krankenhauses als auch der ganzen Gemeinde zur Verfügung steht.

Stärkung der Widerstandskraft von von Erdbeben betroffenen Kindern und Jugendlichen des Distrikts Andahuaylillas, Anden, Peru

Das Andendorf Andahuaylillas befindet sich seit April 2024 im Epizentrum einer ungewöhnlichen Vielzahl an heftigen seismischen Bewegungen. Die Häufigkeit und Intensität dieser Erdbeben hat ernstzunehmende strukturelle Schäden in den Behausungen der Dorfbevölkerung verursacht, vor allem in den traditionellen Lehm-Häusern. Dies bringt das Leben der BewohnerInnen in Gefahr und hat sie dazu gezwungen, ihre Häuser zu verlassen und in improvisierten Zelten auf dem Dorfplatz, dem Sportplatz, den Feldern und anderen freien Flächen zu campieren. Die Bevölkerung verbrachte mehrere Wochen in diesen temporären Unterkünften aus Sorge, in ihre eigenen beschädigten Häuser zurückzukehren. Dies führte zu einem lang anhaltenden Zustand aus Angst und Unsicherheit, vor allem bei Kindern und Jugendlichen.

Das Projekt hat zum Ziel, Kinder und Jugendliche dabei zu unterstützen, diese traumatisierende Erfahrung zu verarbeiten und aus ihr zu lernen, und ihre Widerstandskraft sowie ihre Fähigkeit zu stärken, sich vor zukünftigen Naturereignissen zu schützen und darauf vorzubereiten, um im Notfall angemessen reagieren zu können. Zentral ist dabei, ihnen das Gefühl zu geben, dass sie in der Lage sind Maßnahmen zu ergreifen um ihr Zuhause sicherer zu machen, und ihnen die entsprechenden Instrumente an die Hand zu geben.

Zwischen Mai und Dezember wird das Projektteam mit den SchülerInnen in Kooperation mit den LehrerInnen und angeleitet von ExpertInnen mittels psychosozialen Einheiten sowohl auf individueller als auch auf kollektiver Ebene arbeiten, an Erdbebenübungen teilnehmen, Architektur-Workshops durchführen, und öffentliche Informationstage organisieren. Die teilnehmenden SchülerInnen und ihre Familien werden die Gelegenheit haben, mittels der Erstellung von Zeichnungen und Modellen zu lernen, wie die Häuser ihrer Familien repariert oder erdbebensicher rekonstruiert werden können, und ihnen erlauben, nicht mit den in Andahuaylillas geltenden Denkmalschutzregeln in Konflikt zu geraten.

SDG-Werkstätten zur global-lokalen Ernährungswende beim FestEssen-Festival 2025

Im Rahmen des FestEssen Festivals in Werder (Havel) führte Stadt-Land.move e.V. drei interaktive SDG-Werkstätten durch: „Woher kommt die Faire Schokolade?“, „Mit Brot um die Welt“ und „Quinoa, Hirse & Co.“. Ziel war es, globale Nachhaltigkeitsziele (SDGs 2, 10, 12, 13) niedrigschwellig und haptisch zu vermitteln. Die Teilnehmenden setzten sich dabei mit kolonialen Lieferketten, Ressourcengerechtigkeit und der Planetary Health Diet auseinander. Durch die Kombination aus Fachinput (z.B. Gewinnverteilung mit Schokotalern, Weltverteilungsspiel) und praktischem Tun (Pralinen herstellen, Brot backen, Kochen) wurden komplexe Machtstrukturen begreifbar gemacht und individuelle Handlungsoptionen für eine globale Ernährungswende aufgezeigt.

Promotor*in Globale Nachhaltigkeit in Gesellschaft und Wirtschaft