Geförderte Projekte

Begleitmaßnahmen Promotorenprogramm MVP

Begleitung und Qualifizierung im Rahmen des Personalkostenförderfonds VI

Mitte 2013 wurde mit den ostdeutschen PKFlern ein recht zeitintensiver Planungsprozess begonnen. Im ersten Quartal 2014 stehen die ersten Zwischenberichte an. Danach werden die Beiträge der „PKF-Länder“ zum Programmziel überarbeitet. Außerdem ist ein weiterer Jahresworkshop (PKF = 3 Tage) geplant. Des weiteren sollen jene Landesnetzwerke bei der Länderlobbyarbeit unterstützt werden, deren Landesregierungen noch nicht eine KoFi für das Promo-Programm bereitgestellt haben. Darüber hinaus wird MVP vermutlich vom PKF in das Promo-Programm wechseln. Dies wird sowohl auf finanzieller als auch inhaltlicher Ebene einige Umstellungen/Arbeiten nach sich ziehen.

BRIDGE -IT! Tour 2014

Weiterführung des Sexualaufklärungsprojekts in Ghana

Weiterführung und Ausweitung des Sexualaufklärungsprojekts:

Zur besseren Sexualaufklärung von ghanaischen Jugendlichen soll in der Hauptstadt Accra innerhalb eines Jahres an 80 Schulen Sexualkundeunterricht gegeben werden. Im Vorjahreszeitraum konnten so rund 8000 Schüler erreicht werden. Hierzu bildet Boa Nnipa ghanaische SexualkundelehrerInnen aus, die jeweils in Zweierteams (ein Mann und eine Frau) Schülern im Alter von 10 bis 18 Jahren eine sexuelle Grundaufklärung gewähren. Ein großer Schwerpunkt liegt, neben den klassischen Themen wie Anatomie der Geschlechtsorgane, sexuell übertragbaren Krankheiten und Verhütungsmitteln, auf der sexuellen Selbstbestimmung und der Einforderung sexueller Rechte. Die bereits ausgebildeten LehrerInnen sollen ihr Wissen weiter vertiefen um selber Seminare zur Ausbildung neuer LehrerInnen durchführen zu können.

Im Jahr 2015 sollen neben der Weiterführung der Schulbesuche auch Zweitbesuche in bereits besuchten Klassen stattfinden, um auf den vorhandenen Kenntnissen aufzubauen und die Behandlung der Themen dem Alter gemäß weiterzuführen.

Geberharmonisierung

2014 werden wir uns neuen Themen zuwenden. Zum einen werden wir schauen, ob es uns gelingt, weitere Geldgeber (u.a. regionale Stiftungen) davon zu überzeugen, unser Antragsformular und Berichtsraster sowie die Vereinfachungen in den Förderrichtlinien zu nutzen, zum anderen werden wir die unterschiedlichen Abläufe und Prozesse in den einzelnen Fördereinrichtungen genauer anschauen und versuchen, voneinander zu lernen. Es muss überlegt werden, ob wir uns ab 2014 vielleicht nur noch einmal im Jahr treffen.

Empowerment von jungen Menschen in der Gemeinde Donyo in Kenia durch IT

Empowerment von jungen Menschen in der Gemeinde Donyo in Kenia durch IT:

Ein Großteil der Bevölkerung verdient ihr Geld im Kleinhandel oder auf den Frucht- und Teeplantagen. Die Zahl der Arbeitlosen - vor allem jugendlichen Arbeitslosen - ist dennoch hoch. Die Affnität zu Technik ist hoch, jedoch gibt es in Donyo kaum Möglichkeiten den Umgang mit Computern und dem Internet als Arbeitsmedium zu erlernen. Die sechs Grundschulen und vier weiterführenden Schulen verfügen derzeit nicht über Computer.

In dem Projekt sollen IT Kenntnisse vermittelt und der Zielgruppe somit ein Zugang zu qualifizierteren Jobs ermöglicht werden. Zunächst werden 100 Jugendliche an einer Schulung zum Umgang mit Computern teilnehmen und ein Bewerbungstraining durchlaufen. Später sollen die Jugendlichen ihre Kenntnisse weitergeben um einen Multiplikatoreffekt zu erzielen.

Promotorenprogramm MVP – Regionalstelle Süd

„20 Jahre – 20 Orte“ und Jahresveranstaltung zu 20 Jahren Stiftung Nord-Süd-Brücken

Die Idee und ein erstes Konzept für 20 Jahre Stiftung Nord-Süd-Brücken wurde sowohl mit Vorstand als auch mit dem Rat diskutiert und abgestimmt. Gegenwärtig läuft die Ausschreibung, Mitte November wissen wir, wie viele NRO/Vereine sich an unserem Vorschlag beteiligen werden. Wenn es tatsächlich 10 – 20 Veranstaltungen werden, so wird dies die Geschäftsstelle 2014 zusätzlich belasten. Eine dieser 20 Veranstaltungen wird auch unsere „klassische Jahresveranstaltung“ sein. Wir haben ja ein dezentrales Format gewählt, deswegen soll die Jahresveranstaltung nicht auch noch riesig und sehr aufwendig sein. Dennoch ist die Idee, an einen anderen Ort als das Haus der Demokratie zu gehen und den neuen BMZ-Staatssekretär anzufragen. Wir werden die 20 Jahre prominent auf der Website darstellen und eventuell ein zentrales Plakat für alle Veranstaltung drucken lassen.

Stärkung von selbstorganisierten MigrantInnen (MSO)

2014 sollen auch weiterhin die migrantischen Beratungsstellen in BLN, BRB, SAC, THÜ und MV – u.a. über das unten genannte Budget - unterstützt werden. Zu überlegen ist, ob und in welchem Umfang diese weiterhin an unseren monatlichen Kleinprojekte-Sitzungen teilnehmen sollen. Die Teilnahme von MDO-Berater/innen 2013 sollte ausgewertet werden. Darüber hinaus „hängt“ die Idee eines Praktikant/innenprogramms für Migrant/innen seit Monaten, weil das BMZ uns hierzu keine Antwort gibt und wir nicht die Zeit haben, hier Alternativen zu suchen. Schließlich werden wir auch 2014 wieder mehrere Workshops zum Thema „Projektentwicklung und Antragstellung“ in den verschiedenen Bundesländern anbieten. Ob der von BER, moveGlobal und FEB initiierte jährliche Austausch fortgesetzt wird, ist fraglich. Wenn ja, sind wir auch weiterhin dort vertreten. 2014 müsste auch MEPa stärker unterstützt werden.

South Africa in Afra (Begegnungsreise)

Unser Ziel ist es eine Schulpartnerschaft zwischen dem Sächsischen Landesgymnasium Sankt Afra in Meißen und der Nghunghunyani-Highschool in Johannesburg (Südafrika) aufzubauen. Hierbei soll vor allem ein langfristiger Kontakt zwischen den Jugendlichen in Südafrika und Deutschland entstehen. Als ersten Höhepunkt planen wir ein Begegnungstreffen in Meißen im Juni 2015. Wir haben sechs junge Südafrikaner und zwei Betreuer für zwei Wochen zu uns an die Schule eingeladen, damit sie mit uns gemeinsam lernen und im Internat leben können.

Während des Begegnungstreffens ist unter anderem der Unterrichtsbesuch der südafrikanischen Gäste geplant, um Einblicke in das deutsche Bildungssystem zu ermöglichen. In Workshops und Diskussionsrunde auch außerhalb des unterrichts sollen die Jugendlichen einander und die jeweils ander Kultur besser kennenlernen. Eien Schwerpunkt ist die Stärkung der interkulturellen Kompetenz des "Globalen Lernens" um in Zusammenarbeit Lösungsansätze für relevante Probleme der Jugendlichen zu erarbeiten und zu diskutieren. Dabei ist es uns wichtig, unser Projekt nicht als Entwicklungshilde zu verstehen, sondern als eine gemeinsames Miteinander, bei dem jeder Partner von dem anderen lernen kann. Außerdem soll die Zukunft der Schulpartnerschaft und gemeinsame, konkrete Projekte geplant werden.

Durch welche Hände geht die Ananas? - Begegnungsreise nach Mexiko

Promotorenprogramm MVP – Fachpromotor sozialverträgliche und ökologische Beschaffung

Nebenan in Afrika – Bau eines Kindergartens in Togo

STUBE-OST-Wochenendseminar "Microcredits – the "solution" to poverty?"

Unterstützung der kritischen Aktionäre

Seit 2002 unterstützt die Stiftung die Arbeit der Kritischen Aktionär/innen durch eine Dividendenspende in Höhe von 350 € jährlich. Da die Stiftung aufgrund ihrer begrenzten Personalkapazität nicht in der Lage ist, eigenständig die Stimmrechte aus dem Besitz deutscher Aktien wahrzunehmen, war und ist dies immer noch der geeignetste Weg, um kritische Öffentlichkeitsarbeit gegenüber diesen Unternehmen betreiben zu können. Momentan beläuft sich der Umfang der Aktien der vertretenen Unternehmen auf rund 136 T€, die daraus resultierenden Dividenden auf rund 5.200 €. Die Dividendenspende beträgt also rund 7% der Erträge. Die Kritischen Aktionär/innen streben eine Spende von 10% der Erträge an. Ausführliche Informationen zur Arbeit der Kritischen Aktionär/innen finden sich unter: http://www.kritische-aktionäre.de/

weltwärts-Qualitätsverbund 2014

Durch das Projekt „weltwärts-Qualitätsverbund Verein entwicklungspolitischer Austauschorganisationen“ wird die Startphase des Qualitätsverbundes gefördert. Im Rahmen des Projektes wird die Beratung, Vernetzung und Qualifizierung von Organisationen gefördert, die entwicklungspolitische Freiwilligendienste anbieten. Zudem begleitet das Projekt den Zertifizierungsprozess der Mitgliedsorganisationen nach den Qualitätsanforderungen des Programms. Die durch die Maßnahme erreichten Organisationen haben einen besonderen Schwerpunkt auf Nord-Süd-Projektkooperationen im Bereich Umwelt und Nachhaltige Entwicklung. Dem Verein entwicklungspolitischer Austauschorganisationen haben sich auch viele Organisationen angeschlossen, die bisher mit der „servicestelle weltwärts“ der Stiftung Nord-Süd-Brücken zusammengearbeitet haben.

Globale Kita in Berlin: Klima und Energie

Globales Lernen wird kaum in Kindergärten in Berlin gefördert. Mit diesem Pilotprojet haben wir Globales Lernen in Kitas gebracht.

Kindergärten sind ein wichtiger Lernort wo spielerisch und altersgerecht Globales Lernen vermitteln werden kann, weil Kinder, die schon früh erleben wie das Miteinander der Kulturen das eigenen Leben bereichern, Erfahrungen machen, die prägend sind. Auch als Erwachsene werden sie Vielfalt respektvolle begegnen und größere Bereitschaft zeigen, auf Menschen anderer Kulturkreise zuzugehen. Da die Eltern unsere sekundäre Zielgruppe waren, werden Sie durch die Kinder erfahren, dass Sie ihrem Umgang mit Energie ändern können, die weit über Berlin und Deutschland hinausreichen können.

„Das Leitbild einer zukunftsfähigen Entwicklung in Berlin sollte sich daher auf ein Lernen über Weltverhältnisse beziehen, das - statt abstrakte Fernprobleme zu vermitteln - den Kindern und Jugendlichen ein differenziertes Verständnis der eigenen multikulturellen Lebenswelt erschließt, die längst in globale Zusammenhänge verwoben ist. Ein solches Lernen soll dazu befähigen, dass sich die Menschen als Teil der Einen Welt verstehen dass ihr eigenes Leben, ihre Stadt und ihr Land weltweit vernetzt sind und dass lokale Entscheidungen Wirkungen haben können, die weit über Berlin und Deutschland hinausreichen..“

Quelle: http://www.berlin.de/imperia/md/content/senatsverwaltungen/senwaf/wirtschaft/lez/globlernen.pdf?start&ts=1127682178&file=globlernen.pdf

Wir haben mit dem Projekt dazu beigetragen, Globales Lernen schon in Angeboten für Kinder ab 4 Jahren in Kindergärten zu verankern. Es ging vor allem darum, mit dem eigenen Wissen und Können auch etwas anfangen zu können und in den kleinen und großen Leben- Welten etwas zu bewirken.

Fachstelle Globales Lernen/Brebit – Personalkostenförderung 2014

Kathrin-Buhl-Preis

Gemeinsam mit der Ratsvorsitzenden Ursula Pattberg wurde ein Konzept und eine Ausschreibung des Kathrin-Buhl-Preises entwickelt.  Diese ist als Anlage beigefügt. Folgende Aktivitäten fallen an: Durchführungsbestimmungen festlegen, Besetzung der Jury, Ausschreibung, Sichtung der eingegangenen Bewerbungen, Auswahl, Öffentlichkeitsarbeit zum Preisträger und öffentliche Veranstaltung.

Die Fischer – Eine Interaktionswoche (Moderne Piraterie, Mobilität und Flexibilität)